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La neurosis de clase

Trayectoria social y conflictos de identidad

 

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Tras numerosas ediciones en varios idiomas La neurosis de clase es un clásico fundamental del enfoque clínico en ciencias sociales, y del estudio de la articulación entre individuo y sociedad, en el que se abordan las principales características de los conflictos vinculados con el desclasamiento social, poniendo en relación los conflictos sociales y los psíquicos. El título hace referencia a una noción ambigua en el plano teórico, porque tiende a asociar una noción clínica y una noción sociológica que no tienen un vínculo directo entre sí: las clases no son neuróticas, las neurosis no dependen de las clases sociales. Sin embargo, lo hemos conservado porque hemos podido constatar que tiene una resonancia particular en las personas cuyos conflictos psicológicos están ligados a un desclasamiento. En la subjetividad de estas personas, existe un estrecho vínculo entre su trayectoria social y las dificultades psíquicas con las que se enfrentan, por lo que se privilegia el reconocimiento intuitivo que posibilita dicho título. Cuando hablamos de «neurosis de clase» caracterizamos el cuadro de los sujetos que cambian de posición en la estructura de clases, ya sea en ascenso o en regresión, mostrando que si bien las categorías de clase y sociedad evolucionan, los individuos siguen siendo producto, al mismo tiempo que productores, de una sociedad que reconoce sus «clases».

Escritor
Colección
ENSAYÍSTICA
Materia
Sociología clínica
Idioma
  • Castellano
EAN
9788412058901
ISBN
978-84-12-05890-1
Depósito legal
AS 02265-2019
Páginas
384
Ancho
14 cm
Alto
21 cm
Edición
1
Fecha publicación
17-08-2019
Edición en papel
16,99 €
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Sobre Vincent de Gaulejac (Escritor)

  • Vincent de Gaulejac
    VINCENT de GAULEJAC, Profesor emérito de la Universidad de París Sorbonne Cité, Presidente de la Red Internacional de Sociología Clínica RISC. Ha publicado más de quince libros entre los que se encuentran, traducidos al español: Las fuentes de la vergüenza (2015), La historia que... Ver más sobre el autor

Contenidos

PRÓLOGO 17
INTRODUCCIÓN 31
1 |HISTORIA E HISTORICIDAD 43
El ejemplo de Zahoua 46 Un ejemplo de neurosis de clase 50 El individuo producido por la historia 55 De la historia a la historicidad 66 La historicidad individual 66 La historicidad colectiva 70 El proyecto parental 76 Génesis sociopsicológica del proyecto parental 77 Contradicciones del proyecto parental 80 Proyecto paterno-proyecto materno 84
2 | UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO 89
Orden de los lugares y lugar dentro de un orden 92 Las organizaciones como «oficinas de ubicación» 98 La multiubicación 101 Cuestiones de ajuste 102 Distancia social, conflictos relacionales y conflictos de identidad 106 Los niños «en tránsito» 106 Las relaciones conyugales 109 Las relaciones padres/hijos 111 El lugar, o el amor separado 117 Componentes de la gestión del desplazamiento 120
3 | CAMBIO DE CLASE Y CONFLICTOS DE IDENTIDAD 127
Los conflictos ligados a la promoción 130 La novela familiar y social de los maestros de origen campesino 131 Los autodidactas en promoción 134 Los hombres en fuerte promoción 139 Los desarraigados y desclasados 142 La crisis de sucesión en la pequeña burguesía 147 «La historia empantanada» o las dificultades de cambiar de lugar 153 Los conflictos ligados a la regresión 159 Los obstáculos para la observación de la regresión social 160 Características de los individuos en regresión 163
4 | NEUROSIS Y NEUROSIS DE CLASE 173
De la neurosis 177 Análisis del caso Denise Lesur/Annie Ernaux 191 Esquema sintético de una neurosis de clase 206
5 | EL COMPLEJO DE INFERIORIDAD 215
Del ideal del Yo y el Superyó 215 Ideal del Yo y promoción social 221 Génesis social de los conflictos psíquicos 226 Culpa, vergüenza, inferioridad 231 La sobreinvestidura en el estudio 245
6 | EL EDIPO COMO COMPLEJO SOCIO-SEXUAL 253
El ejemplo de Colette Duval 258 El ejemplo de August Strindberg 274 Novela familiar y neurosis de clase 290

7 | DISOCIACIÓN DEL YO Y DESDOBLAMIENTO 301
Génesis social del desdoblamiento 301 Discusión sobre El doble de Dostoievski 313
8 | ELECCIONES Y SOPORTES METODOLÓGICOS 325
Los seminarios «Novela familiar y trayectoria social» 325 Grupo de implicación e investigación 326 Las elecciones metodológicas 328 La trampa de lo vivido sin concepto y del concepto sin vida 330 Objetivación/subjetividad 331 Pluridisciplinariedad y co-coordinación 332 Determinismo y libertad 334 Terapia e investigación 336 Los soportes metodológicos 338 El árbol genealógico 340 El dibujo sobre el proyecto parental 343 El análisis de las trayectorias 345 Los sociodramas 348
PARA UNA SOCIOLOGÍA CLÍNICA 355
EPÍLOGO | CARTA DE ANNIE ERNAUX 363
BIBLIOGRAFÍA EN ESPAÑOL Y PORTUGUÉS 367

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