¿Negreros o docentes? La rebelión del 10

    ¿Para qué y a quién sirven las personas que se dedican a la enseñanza? En un mundo atosigado por el frenesí evaluador como modo de justificar el subjetivismo con la máscara del objetivismo el autor destapa, critica y denuncia los sistemas educativos que usan a los profesores para exterminar al alumnado a través de todo tipo de evaluaciones. La frescura con la que escribe no solo se centra en enjuiciar. También expone una propuesta de rebelión pacífica que él mismo probó y le permitió deshacerse de las cadenas educativas heredadas de siglos pasados en beneficio del conjunto del alumnado reunido en las aulas: la teoría del 10. Este libro representa un fuerte soplo de oxígeno para los docentes que reflexionan sobre el sentido de su profesión dentro de un contexto de encubierta opresión. Analiza, prueba y propone medidas y actuaciones metodológicas para la mejora de la práctica en las aulas. Pero sobre todo reanima en los y las docentes su pasión por la enseñanza desde la cooperación entre profesores, el entusiasmo en los Centros y la confianza en el alumnado. Enseñar sin dejar en la cuneta a nadie no solo es posible sino que forma parte de las obligaciones del docente del siglo XXI.

    Colección
    AULARQUÍA
    Materia
    Aularquía
    Idioma
    • Castellano
    EAN
    9788412058987
    ISBN
    978-84-120589-8-7
    Depósito legal
    AS 02292-2019
    Páginas
    80
    Ancho
    16 cm
    Alto
    23,5 cm
    Edición
    1
    Fecha publicación
    02-12-2019
    Edición en papel
    16,99 €
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    Contenidos

    Prólogo 

    Introducción 

    1 Evaluación = Exterminación 

    1.1 La nota es el principal parásito del proceso de enseñanza-aprendizaje 1.1.1 Evaluar “para” competencias y la divinidad de la nota 1.1.2 La venta final: la prueba de acceso a la universidad 1.2 La nota es una arbitraria varita mágica 1.2.1 La evaluación hechicera 1.2.2 La obsesión evaluadora 1.3 La nota no suma solo resta, discrimina y segrega 1.3.1 Criterios de evaluación, criterios de selección 1.3.2 La atención a la diversidad 

    2. Soluciones básicas contra la desidia profesional y la mejora de la enseñanza 

    2.1 Prácticas docentes obsoletas y represivas 2.1.1 Libro de texto 2.1.2 Los deberes 2.1.3 Los exámenes 2.2 Algunas medidas organizativas innovadoras y otras imprescindibles 2.2.1. Las “Urgencias” en la enseñanza 2.2.2 Sin asignaturas obligatorias 2.2.3 Reorganizar el tamaño de los centros educativos 2.2.4 La anomalía de los Centros concertados y de la asignatura de Religión 2.2.5 Formación profesional para los “ciudadanos elegidos” 

    3. Pragmatismo buenista: la teoría del 10 

    3.1 Las marcas 3.2 Los pasos 3.3 Significado del 10 Conclusión

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